英語学習コンパス活用例

英語学習コンパスは「読む・決める・描く」の三段階で進みます。実際の例で説明します。

英語だけが分からなくなっていた中学生が、
動き出すまで。

【READ 読む】

高校受験を一年後に控えた中学生。学校でも、集団塾でも質問できず、途方に暮れていました。試験の結果とノートを見て、話を聞くと、つまずいていたのは英語力そのものではなく、「何から手をつければいいか分からない」ことでした。受け答えからは、国語の読解力や表現力が高いことも見えてきました。
できないのではなく、やり方にまだ出会っていないだけだと思いました。

【DECIDE 決める】

受験までの全体計画ではなく、 毎週の課題に集中させる方針を選択。
始めたのは、リスニングホームワーク、教科書の書き写しと訳、それに暗唱。同時に進行しました。この子の様子を見て、一度に受け止められると思いました。
なかでもリスニングと実際話すことは、本人が一番苦手だと感じていたところです。苦手なものほど、一人では続きにくく、一番伴走が必要だからこそ、そばで見られる最初のうちに、と考えました。

【CHART 描く】

全体の道筋は、すぐには本人には見せませんでした。「まだこんなにあるのか」と、手が止まってしまう可能性があったからです。渡すのは毎週その週の分だけ。教材も、特別なものではなく学校の教科書です。少し頑張れば届く量に絞り、「できた」を一つずつ積み上げてもらいました。
なかなか定着しなかった最初の4週間は、課題は減らさず、やると決めたことを自分で記録。また、できなかった週は、その分をいつ、どうやるかを、本人に決めてもらいました。
ひと月を過ぎたころ、「あれ、今日はこのホームワーク、なくていいの?」と、ふと言ってきたことで、自走する準備が整ってきた、と確信しました。